Այս շաբաթ մայրիկիս հետ գնացի Ուսումնական Ագարակ և այնքան հավանեցի ակումբի մասնակիցներին ու գործունեությունը, որ որոշեցի ընդունվել։ Առաջին անգամ մաքրեցի ձիերին, նայեցի, թե ինչպես են կերակրում, սանձում, թամբում և ինչ վարժություններ են կատարում ձիերին հեծնած։ Ես էլ Մաշային հեծնեցի և միայնակ վարեցի՝ առանց որևէ մեկի օգնության։ Իսկ վերջում մեր ձեռքով շաքար կերակրեցինք։ Հրաշալի շաբաթ ունեցա, որի համար շատ շնորհակալ եմ իմ դպրոցին։

Ջոկատ՝ Կայծակ
Ջոկատավարներ՝ Ընկեր Հայկուհի, Ընկեր Ջուլիետա
Երթուղի՝ չեմ օգտվում
Երկարօրյա՝ չեմ մնում

• ություն
• Լրացուցիչ կրթություն — Կար ու ձև

Ձմեռային ստուգատեսային ճամբարի 11-րդ ջոկատի օրակարգ հունվարի 7-31 հունվարի

Հունվարյան ստուգատեսային ճամբար

У нас жила собака. Она была очень умная и любила мою маму. Однажды мама пришла усталая, сняла туфли и легла на диван. — Поставь чайник, — попросила мама. Я сказал: «Сейчас», -а сам продолжал играть. А собака взяла в зубы одну тапочку и принесла маме. — Спасибо, — сказала мама. И собака принесла вторую тапочку. — Умница, — сказала мама и погладила собаку. А мне она ничего не сказала. И мне стало стыдно. Ведь мама была очень уставшая и за ней надо было поухаживать.
Ответь на вопросы:

1. Какая была собака?-умная

Առաջին ուսումնական շրջանում մասնակցել եմ բոլոր նախագծերին և կատարել եմ բոլոր լեզվական առաջադրաները ։Ներկայացնում եմ իմ բլոգի Անգլերեն բաժնի հղումը

1․ Սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսների ընթացքում իրականացված նախագծերից ո՞րն ես ավելի շատ հավանել։ Նշի՛ր և հղում դիր։

Հայաստանը խորհրդանշող պատկերներ

2. «Հայրենագիտական տեղեկատու»-ի ստեղծում նախագծի հղումը դիր

Իմ ամառային արձակուրդները
3․Հակիրճ 3-5 նախադասությամբ գրիր թե ի՞նչ սովորեցիր այս թեմայից՝ ՀՀ մարզերն ու քաղաքները,ՄԵՐ ՀԱՅՐԵՆԻՔԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՆ Է․ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԼԵՌՆԱՇԽԱՐՀ

Հայաստանի Հանրապետության տարածքը բաժանված Է վարչատարածքային 10 միավորների՝ մարզերի։ Յուրաքանչյուր մարզ ունի իր մարզպետարանը, որը մարզպետի գլխավորութամբ զբաղվում է տվյալ մարզի գյուղերի և  քաղաքների զարգացման, բնակչության կյանքին առնչվող հարցերի և շատ այլ պետական խնդիրների լուծմամբ: Հայրենիքը Հայաստանն է դասից ես իմացա, որ տունը կարող Է կառուցվել ամեն տեղ, նույնիսկ օտար հողի վրա: Բայց հայրենի տունը կառուցվում է միայն հայրենի հողի վրա` հայրենիքում:
4․Ազգային խաղեր թեմայից ի՞նչ ուսումնասիրություն ես կատարել, դիր այդ նյութի հղումը։ Հոլ
5․Ազգային ի՞նչ խորհրդանիշներ գիտես, որտե՞ղ ես հանդիպել դրանք։ Դրոշ, զինանշան, որ կարելի է տեսնել պետական շենքերի վրա, համազգեստների վրա նույնպես։
6․«Կոմիտաս 155» կոմիտասյան հետքերով շրջայց նախագծից կատարածդ աշխատանքի հղումը դիր՝ Կոմիտասի անունը կրող վայրեր
7․Ուսումնական աշուն— նախագծով աշխատանքդ ներկայացրու և տեղադրիր հղումը։ Ուսումնական աշուն
8․Մխիթար Սեբաստացու մասին ի՞նչ նոր տեղեկություններ իմացար։

Սուրբ Ղազար կղզում կառուցեց վանքը, որտեղ էլ մահացավ 73 տարեկան հասակում:
Նա թարգմանել, ստեղծել և տպագրել է հազարավոր աշխատություններ` հարստացնելով հայերեն գրականությունը: Այսօր նրա մատենադարանում պահվում են ավելի քան 5000 ձեռագրեր և 100000 տպագիր գրականություն:
9․  Հայեր, որոնք փոխեցին աշխարհը նախագծով կատարածդ պրեզենտացիայի հղումը դիր։ Հովհաննես Ադամյան. գունավոր հեռուստատեսության նախահայրը
10․ Տեղադրիր այս ուսումնական տարվա ընթացքում ուսումնական ճամփորդություններիդ ամփոփումների հղումները։

Երևան քաղաքի պատմության թանգարան

Ճամփորդություն Պատմության թանգարան

Աբովյան քաղաքում

Մայրենիի ֆլեշմոբ։ Դեկտեմբեր

4-5-րդ դասարաններ

Մուտք գործեք Google՝ ձեր կատարած աշխատանքը պահելու համար։ Իմանալ ավելին

* Ցույց է տալիս, որ հարցին պատասխանելը պարտադիր է

Անուն, ազգանուն*

Դպրոց, դասարան*

1․ Դասավորի՛ր խառնված տառերը, ստացի՛ր բառեր, ապա բոլոր բառերն օգտագործելով կազմի՛ր նախադասություն։

Մանարո, ռմեձ, արդմ, նեվր, լատ

2․ Գտի՛ր և նշի՛ր  ասացվածքի  բաց թողած   բառը։ 

Գիտունի հետ քար քաշիր, բայց անգետի հետ ․․․․ մի կեր:

հաց

փլավ

գաթա

Ջնջել ընտրվածքը

3․ Գտի՛ր և նշի՛ր  ասացվածքի  բաց թողած   բառը։ 

Արջը յոթ երգ գիտի, յոթն էլ ․․․ մասին։

մեղրի

տանձի

մարդու

Ջնջել ընտրվածքը

4․ Մեկ տառ փոխելով՝ ,,նոր,, բառից երկու քայլով ստացի՛ր նոր բառեր:

 Քանի՞ բառ ստացար, գրի՛ր այդ բառերը։

5.    Լուծի՛ր և կարդա՛ ստացված բառերը։

Դար-ար + երամ-րամ+կտուր-ուր+երեք-րեք+ մայր-այր+ բերք-րք+ր=

Աստղ-ստղ+մասուր-սուր + նկար-կար+որակ-ակ=

6․ Նայիր 5-րդ առաջադրանքին, ինքդ կազմի՛ր նմանատիպ առաջադրանք՝ ընտրելով Ամանորին ու ձմռանը վերաբերող որևէ բառ։ 

7․ Ամանորյա այս պատումը մեր կրթահամալիրի սովորողներից մեկն է գրել։ Ուշադիր կարդա, գտի՛ր վրիպումը։

Ծննդյանս տարեդարձից հետո ամենասիրելի տոնն ինձ համար Ամանորն է: Ես այդքան չեմ սիրում Ամանորի հենց այդ մի քանի ժամը, ինչքան նախապատրաստական աշխատանքները: Ամանորյա անցուդարձը շատ յուրահատուկ գույներով լցնում է քաղաքը: Ամենուրեք մարդիկ ամանորյա գնումներ են կատարում, սահադաշտները լցված են տարատարիք մարդկանցով, երեխաների պատրաստած ձնեմարդն անընդհատ հիշեցնում է ամանորյա տրամադրության մասին: Հունիսի 31-ին բոլորը սպասում են կեսգիշերին, որպեսզի միասին դիմավորեն Ամանորը:

8․ Կարդա նկարելուկը․ հուշում՝ դրամ բառը չէ։

9․  Կարդա տեքստը և գտիր ավելորդ նախադասությունը։

Կաղանդ պապը (Ձմեռ պապ) ազգային արժեքները, ծիսական համակարգը պահպանող ու սերունդներին փոխանցող կերպար է։ Նրան ընկերակցում են խլվլիկներն ու արալեզները՝ Արեգ, Անտես, Անի և Երա, Փուշ, Իմաստուն, Եղեգ, Ճտպտիկ, Փառփառ, Ասպետ Չարմազան, Հազարան։ Հունվարը տարեմուտի ամիսն է, տարվա սկիզբն է, բայց, ձմեռվա կեսը։ Փոքրիկներին խլվլիկի հետ այցելած Կաղանդ պապը (Ձմեռ պապ) ոչ թե նվերներ, այլ Ամանորի յոթ խորհուրդ է տվել՝ փոխադարձ հարգանք, խաղաղություն, ազնվություն, իմաստություն, աշխատասիրություն, համեստություն և գոհունակություն։

10․ 9-րդ առաջադրանքի տեքստից իմացար, որ նախկինում Ամանորին երեխաները Կաղանդ պապիկից ստացել են խորհուրդներ։
Մի խորհուրդ էլ դու տուր։

Համբերություն

Սեպտեմբեր-նոյեմբեր ամիսների ընթացքում իրականացված նախագծերից ավելի շատ հավանել եմ Կոմիտասյան օրեր և Սեբաստացու օրեր նախագծերը։

Մասնակցել եմ բոլոր նախագծերին

Իմ ուսումնական ամառը Ուսումնական ամառ

Կարդում ենք Սարոյան` Գուրգեն Մահարու հուշերը Վիլյամ Սարոյանի մասին, Երեք խրատ, Գեղեցիկ, սպրիտակ ձիու ամառը,

Կոմիտասյան օրեր` Ճանապարհ, Կոմիտասը,

Ուսումնական աշուն` Աշնանային արձակուրդներին իմ հանգիստը

Սահյանական օրեր` Անտառում,

Կարդում ենք Իսահակյան` Այդ ոչինչը ես եմ, Ա․ Իսահակյանի աֆորիզմները, Արևի մոտ: Ավ. Իսահակյան

Սեբաստացու օրեր` «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր. ինչպես սկսվեց ամեն ինչ, Մխիթար Սեբաստացի

Անհատական ընթերցողական նախագծեր- «Իմ գիրքը»` Հեքիաթներ հեռախոսով

Իմ ընթերցած ստեղծագործություններից ամենաշատը հավանել եմ Արևի մոտ ստեղծագործությունը։ Այն ընտանիքի ջերմության մասին է, որը հենց արևն է։ Մի որբ գտավ իր արևը։

4 Ամենից շատ ինձ դուր եկած լեզվական աշխատանքի հղումն է՝ԵՐԿՀՆՉՅՈՒՆՆԵՐ ։ Հետաքրքիր վարժություններ ենք կատարել, որոնք ինձ համար շատ հեշտ էին։

5․ Մասնակցել եմ բոլոր ֆլեշմոբերին։

6․ Մայրենիիս բաժնում սեպտեմբերից մինչև հիմա կա 50 նյութ։

7 Ամեն շաբաթ անհատական ընթերցողական նախագծեր ենք իրականացրել։

«Իմ գիրքը․․․» Հեքիաթներ հեռախոսով

8 Իմ անհատական նախագծերից է եղել իմ YouTube-յան ալիքում արված իմ բլոգները։ Կարող եք տեսնել իմ 7 տեսանյութերը։

9․ Սա իմ <<Մայրենի լեզու>> բաժնի հղումն է։ Իմ բլոգում տեղադրված են բոլոր առաջադրանքները։ Եթե շաբաթվա մեջ բացթողում եմ ունեցել, անպայման լրացրել եմ շաբաթ-կիրակի օրերին։ Եթե մի բան վրիպել եմ, ընկեր Սոնան զգուշացրել է, և ես լրացրել եմ։

10․ Գնահատի՛ր ուսումնական աշխատանքդ դասերի ընթացքում։

Ավելի լավ կարող էի աշխատել

11․ Գնահատի՛ր մայրենի լեզվի դասընթացի արդյունավետությունը։

Դասերը շատ հետաքրքիր են ու արդյունավետ։

12․ Խնդրի՛ր, որպեսզի ծնողդ գնահատի առաջադիմությունդ՝ դասընթացի և իրականացվող ծրագրի մասին կարծիք-դիտարկումը գրելով։ 

Մայրենի լեզվի ծրագիրը, ընտրված հեղինակներն ու թեմաները շատ եմ հավանում։ Ընկեր Սոնան իր բարությամբ ու խստությամբ կարողանում է սովորողին մոտիվացնի և պատասխանատվության զգացում մտցնի նրանց մեջ։ Հետևողական է և պահանջկոտ, որի արդյունքում մայրենիի դասերն արդյունավետ են անցնում։

13․ Ի՞նչ առաջարկություն ունես։ 

Դասարանում շաբաթը մեկ ընթերցանության ժամին առաջարկում եմ թերմոսով թեյ բերենք, և՛ ընթերցենք և՛ թեյ խմենք միասին։

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը՝ https://edgarabgaryan.edublogs.org/category/%d5%a2%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։

Թփատունկ, ծառատունկ

3.Մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։

Ամենահետաքրքիրը <<Երկրաշարժեր>> ուսումնական նյութերին։ Ես այդ դասից հետո ուշադրություն եմ դարձնում մեր քաղաքի կենտրոնում կառուցված և կառուցվող բարձրահարկ շենքերին և իմ դժգոհությունը հայտնում։ Ինչպե”ս կարելի է երկրաշարժի վտանգ ներկայացնող երկրում շարունակել կառուցել նման շենքեր։

Ինձ համար մի քիչ դժվար էր Երկրի ներքին կառուցվածքը թեման։ Հեշտ էր <<Երկրի պտույտն իր առանցքի և Արեգակի շուրջը>> թեման։

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Մասնակցել եմ գրեթե բոլոր գործնական պարապմունքներին՝ ծառատունկ, թափված տերևների հավաքում, փորձեր։

5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

Այո, կկարողանամ։ Օրինակ, երկրաշարժի ժամանակ գիտեմ ինչպես պետք է խուճապի չմատնվել և որտեղ պետք է պատսպարվել։ Եթե լինեմ ճարտարապետ, գիտեմ, թե ինչպիսի շենքեր պետք է կառուցեմ։

6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել։ Որքան հիշում եմ, մասնակցել եմ բոլոր ֆլեշմոբերին։